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Nouvelle acquisition : Refus et refusés d’école : France, XIXe-XXe siècle

CAHON Julien (dir.), MICHEL Youenn (dir.)
Refus et refusés d’école : France, XIXe-XXe siècle
Fontaine : PUG, 2020, 203 p.
Collection Enseignement et réformes
ISBN 978-2-7061-4560-5

C 1548

Résumé éditeur :

Décrochage scolaire, absentéisme, éducation à domicile, école privée hors contrat, de l’éducation séparée à l’inclusion scolaire, les refus d’école interrogent de façon pressante le monde éducatif contemporain.
C’est sur leur histoire longue, complexe, et jusqu’alors méconnue, que ce livre propose de revenir. Dans une logique interdisciplinaire, l’ouvrage montre la multiplicité des formes et des significations des refus d’école, ainsi que l’attitude et les réponses de l’État éducateur face à ces diverses conduites contestataires. Il questionne les résistances à l’ordre scolaire, les refus de la forme de l’école, la mise en place de dispositifs éducatifs alternatifs, ou encore la nature du débat public. Au‑delà des acteurs et chercheurs de l’éducation, ce sujet sensible interpelle la société tout entière, car il questionne les principes fondamentaux de notre système éducatif. (4e de couv.)


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Corinne HÉLIN (5 mars 2021). Nouvelle acquisition : Refus et refusés d’école : France, XIXe-XXe siècle. IRHiS-Bibliothèque. Consulté le 18 janvier 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/ly7j


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